Analysis of an Argument

Раздел теста GMAT.

«Задания этой секции направлены на исследование ваших способностей в области аналитического мышления и изложении своих мыслей в письменной форме. Вашим заданием будет написать эссе, в котором требуется проанализировать основную идею, представленную в виде аргумента (логически выстроенное рассуждение на какую-то тему, сопровождаемое различными предпосылками и выводом). Вы также можете указать в своем эссе, какие дополнительные признаки могли бы помочь вам лучше разобрать этот аргумент и как он может быть усилен. Аргумент будет содержать, по крайней мере, три спорных момента в развитии мысли и логическом ряду; для того чтобы ваши баллы в этой секции были высокими, вам нужно дать полный ответ на все эти спорные моменты.

Эта секция, как и весь GMAT, направлена на определение уровня вашего критического мышления. Каждый аргумент - это утверждение размером в один абзац, за ним следует директива, то есть задание — что именно нужно сделать. Аргумент будет содержать в себе множество логических проблем и недочетов. Он скорее всего будет предъявлен в виде цитаты из какого-нибудь вымышленного источника.

Итак, чего же на этот раз хотят доблестные экзаменаторы? Чтобы получить наилучшую оценку за свою работу вам нужно:

• Провести исследование на предмет общего следования логике в повествовании;
  
  
• Обнаружить и объяснить спорные предположения, подкрепляющие аргумент;
  
  
• Установить, насколько приведенные доводы подтверждают заключение аргумента;
  
  
• Отметить, какие еще доводы могли бы поддержать или опровергнуть данный аргумент;
  
  
• Также обозначить дополнительную информацию, если таковая имеется, которая помогла бы оценить заключение аргумента.

Внимание! Создатели теста намеренно внесли в аргумент некоторые недочеты, которые вы должны обнаружить и разъяснить в своем эссе, — таково ваше задание в данной секции. Типичный аргумент GMAT содержит три или четыре недочета. Список наиболее часто встречающихся разночтений не составляет тайны:

• Слабая аналогия между двумя идеями или мыслями.
  
  
• Перепутанные причинно-следственные связи простого соотношения или временного результата.
  
  
• Предположение того, что характеристики целой группы непременно являются характеристиками каждого члена группы.
  
  
• Предположение того, что определенное условие необходимо и/или достаточно для получения определенного результата.
  
  
• Использование непоказательных или некорректных статистических данных.
  
  
• Предположение того, что все вещи остаются неизменными на протяжении времени.
  
  
• Представление рекомендации, основанной на ограниченной аргументации « или—или».

Как же нужно организовать работу, чтобы выполнить задание и уложиться при этом в установленные сроки? Со временем у вас наверняка выработается своя личная методика, но мы будем очень рады, если в ее основе будет задействован апробированный механизм.

• Знакомство с аргументом. Неплохо было бы сразу определить его вывод (заключение) и поддерживающие его доводы. По мере того как вы первый раз читаете аргумент, убедитесь в том, что правильно поняли его вывод, который обычно содержится либо в первом, либо в последнем предложении.
  
  
• Анализ внутренней структуры. Нужно постараться найти три или четыре недочета в данном аргументе. Обращайте внимание на все необоснованные или неубедительные предположения, от которых зависит вывод аргумента. Не беспокойтесь, если некоторые недочеты «пересекаются».
  
  
• Организация эссе. Объедините свои идеи в несколько абзацев (по количеству найденных недочетов). В большинстве случаев лучше представлять свои критические замечания относительно каких-то моментов аргумента в том порядке, в котором они шли в аргументе.
  
  
• Написание заключения. Из его содержания должно быть однозначно понятно:
  
  а) как можно усилить аргумент;
  
  б) какая дополнительная информация помогла бы оценить заключение аргумента. В последнем абзаце нужно подвести итог всех своих критических замечаний.
  
  
• Проверочная работа на наличие ошибок в грамматике и использовании слов. Проверьте, насколько логична ваша работа, насколько связаны между собой ее части.
  
  
• Написание введения. Хотя оно не имеет такого значения, как ваши критические замечания, было бы неплохо отразить в нем:
  
  а) вывод аргумента;
  
  б) все доводы, приведенные в поддержку вывода;
  
  в) все недочеты и логические проблемы, которые содержатся в аргументе. Не стоит тратить драгоценное время, описывая сам аргумент в вводном параграфе. Тот, кто проверяет вашу работу, уже хорошо знаком с заданием; он заинтересован в вашей критике, а не в вашем пересказе проблемы.

И напоследок, по традиции — набор приправ, способный сделать ваше «блюдо» мечтой «гурмана».

• Не стоит просто пересказывать заявленный аргумент. Единственный способ набрать
  баллы — это рассказать о том, что не так с этим аргументом.
  
  
• Реалистичные примеры — лучший способ продемонстрировать, что в бизнес-среде вы не жертва, а охотник.
  
  
• Ни в коем случае не отдаляйтесь от заданного аргумента. Ваше личное мнение о проблеме, затронутой в аргументе, при выполнении данного задания неуместно.
  
  
• Высказывайте свои критические замечания в логическом порядке, одно замечание в одном параграфе. Подойдет тот порядок, в котором появляются недочеты в аргументе.
  
  
• Не делайте никаких критических замечаний в заключительном параграфе.
  В заключении главное - вкратце повторить основные проблемы заявленного аргумента и обозначить то, что сделает его более убедительным.
  
  
• Введение — это наименее важная часть вашего эссе Argument-Analysis. Если у вас нет времени на написание целого параграфа, начните свое эссе с нескольких предложений, а потом сразу же переходите к первому критическому замечанию, не разделяя текст на абзацы».

Черная шапка, журнал «Business Education Review», 2006 г., N 2, с. 45-46.