Затрудняют или делают невозможным качественное краткосрочное обучение. Обычно к таким барьерам относят:
a) неполное обучение (незавершение или невостребованность уже начатого обучения в организации);
b) низкая квалификация тренера;
с) отсутствие мотивации у обучаемых и их руководителей, в частном случае – уверенность: «Я всё знаю!»;
d) неуверенность в своих силах, воспоминания о прошлом негативном опыте обучения - см.: Приобретенная беспомощность и Дидактогения;
e) психологические и смысловые барьеры;
f) низкий культурный уровень, когнитивная ригидность обучаемых;
g) посторонние отвлекающие факторы (незавершенная работа, дискомфортные условия обучения).